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¿Cómo puedo saber si mi hijo padece TDAH?

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 ¿Cómo puedo saber si mi hijo padece TDAH?Dado que no se puede realizar una prueba con tecnología o un análisis de sangre para diagnosticar el TDAH, es importante que un profesional del cuidado de la salud especialmente capacitado para diagnosticar y tratar el TDAH evalúe el comportamiento de su hijo. Los médicos especialistas, como los psicólogos y los psiquiatras de niños y adolescentes, podrán indicarle si el comportamiento de su hijo refleja los síntomas del TDAH o si simplemente su hijo es inusualmente activo o inmaduro.

La mayoría de los casos de TDAH se diagnostican durante los primeros años escolares. Los niños a quienes se les diagnostica presentan síntomas que afectan su capacidad de comportarse como otros niños de la misma edad. Esos síntomas deben durar al menos 6 meses para que se pueda diagnosticar.

Hay tres subtipos de TDAH: el que está relacionado principalmente con la falta de atención, el que está relacionado principalmente con la hiperactividad/impulsividad y el que está relacionado con síntomas de ambos (llamado subtipo combinado).

El número de varones a quienes se les diagnostica el TDAH es mayor que el número de niñas que sufren la enfermedad en una proporción de tres a uno. Algunos médicos creen que existe el mismo número de niñas y varones que padecen TDAH, pero por lo general a las niñas no se les diagnostica TDAH porque perturban menos y porque es posible que sus síntomas se vuelvan incontrolables una vez que son mayores. Por ejemplo, a veces las niñas manifiestan la enfermedad de manera menos alborotada, como la falta de atención. En la actualidad, a medida que cada vez más profesionales del cuidado de la salud conocen las maneras únicas en que el TDAH afecta a las niñas y los varones, hay más niñas a las que se les diagnostica la enfermedad y que reciben tratamiento.

A algunos padres les preocupa que en la actualidad haya más niños a quienes se les diagnostica el TDAH que en el pasado. Las investigaciones indican que el aumento se debe en gran medida a que existe un mayor conocimiento y una mejor capacidad para detectar la enfermedad (incluyendo el diagnóstico de los niños que pueden padecer formas menos agudas de TDAH). Ahora que más personas conocen acerca del TDAH y sus síntomas, es más probable que se detecte y se trate la enfermedad en niños pequeños, adolescentes, niñas y adultos.

A pesar de que ha aumentado el diagnóstico del TDAH y del temor de que a algunos niños aún se les diagnostica el TDAH incorrectamente, la falta de diagnóstico sigue siendo un problema. Aún hay muchos niños que padecen TDAH (casi la mitad) a quienes no se les diagnostica la enfermedad y que no reciben tratamiento.

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 ¿Cómo puedo saber si mi hijo padece TDAH?

Dos tercios de los niños con TDAH presentan alteraciones del ánimo o ansiedad

Posted on by agencias Posted in Actualidad | Leave a comment

tdah niño Dos tercios de los niños con TDAH presentan alteraciones del ánimo o ansiedadDos tercios de los niños con Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH), presentan, además, otras alteraciones asociadas, de conducta, del ánimo o de ansiedad, que pueden ser un indicio para los padres de la posible existencia del TDAH, según la doctora Raquel Calvo, psiquiatra responsable del Servicio Infanto-Juvenil de Fundación Argibide.

Este centro navarro utiliza un sistema para el diagnóstico temprano del TDAH a través de un test de evaluación basado en realidad virtual en 3D, Aula Nesplora. Tras el diagnóstico, se realiza una intervención multidisciplinar basada en la terapia cognitiva-conductual, la prescripción de psicofármacos, según el caso, y el contacto permanente de profesores y padres con los psicólogos, según ha informado Argibide en una nota.

Los psicólogos de la Fundación Argibide de Navarra advierten de “la importancia de un diagnóstico precoz del TDAH porque así se podrán controlar también otros trastornos que a menudo se presentan”. La doctora Calvo ha asegurado que “en los niños con este trastorno es frecuente que aparezcan desórdenes del ánimo y ansiedad, relacionados con las dificultades diarias que viven para enfrentarse con éxito a las demandas escolares, sociales y familiares”.

En este centro navarro, según Argibide, utilizan la realidad virtual para “una mayor precisión en el diagnóstico de quienes acuden a la consulta ante síntomas como la falta de concentración o la hiperactividad”. La fundación ha explicado que “los niños se colocan unas gafas 3D a través de las cuales se introducen en un aula escolar simulada y con un mando responden a los estímulos que van apareciendo”. “El sistema evalúa la atención sostenida, la actividad motora excesiva, la velocidad de procesamiento tanto visual como auditiva y la impulsividad”, han indicado.

La intervención temprana que desarrollan en esta fundación debe ser, según la doctora Calvo, “una intervención integral que involucre a los médicos, los padres y la escuela”. “Primero hacemos el diagnóstico con ayuda de esta herramienta Aula Nesplora, luego la terapia cognitiva y conductual, que implica asistencia a la consulta con una frecuencia que dependerá de cada paciente y, si llega el caso, la prescripción de psicofármacos”, ha expuesto.

Según la doctora Calvo, “los pacientes que reciben el tratamiento global aprenden a planificarse, concentrarse, hacer sus deberes con más facilidad y mejoran sus fallos de conducta, el autocontrol y habilidades sociales“. En la Fundación se atienden a mil niños y adolescentes y cada mes llega un promedio de 15 nuevos casos.

La sociedad del cansancio

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la sociedad del cansancio La sociedad del cansancioByung-Chul Han, una de las voces filosóficas más innovadoras que ha surgido en Alemania recientemente, afirma en su libro La sociedad del cansancio –inesperado best seller cuya primera tirada se agotó en unas semanas- que la sociedad occidental está sufriendo un silencioso cambio de paradigma: el exceso de positividad está conduciendo a una sociedad del cansancio. Así como la sociedad disciplinaria foucaultiana producía criminales y locos, la sociedad que ha acuñado el eslogan Yes We Can produce individuos agotados, fracasados y depresivos.

Según el autor, cada época tiene sus enfermedades emblemáticas. La invención del antibiótico acabó con la época bacterial y las técnicas inmunológicas han acabado con el miedo a la pandemia de gripe. El comienzo del s. XXI no sería bacterial ni viral sino neuronal. La depresión, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad o el trastorno límite de personalidad definen el panorama de comienzos de este siglo. Estas enfermedades no son infecciones sino estados patológicos que siguen a su vez una dialéctica de la positividad, excesiva según Han.

Según el autor, la resistencia solo es posible en relación con la coacción externa. La explotación a la que uno mismo se somete es mucho peor que la externa, ya que se ayuda del sentimiento de libertad. Esta forma de explotación resulta, asimismo, mucho más eficiente y productiva debido a que el individuo decide voluntariamente explotarse a sí mismo hasta la extenuación. Hoy en día carecemos de un tirano o de un rey al que oponernos diciendo No. Resulta muy difícil revelarse cuando víctima y verdugo, explotador y explotado, son la misma persona. Han señala que la filosofía debería relajarse y convertirse en un juego productivo, lo que daría lugar a resultados completamente nuevos, que los occidentales deberíamos abandonar conceptos como originalidad, genialidad y creación de la nada y buscar una mayor flexibilidad en el pensamiento: “todos nosotros deberíamos jugar más y trabajar menos, entonces produciríamos más”. ¿O es acaso una coincidencia que los chinos, para quienes originalidad y genialidad son conceptos desconocidos, sean los responsables de casi toda invención –desde la pasta hasta los fuegos artificiales- que ha dejado huella en Occidente? Sin embargo, esto no deja de ser para el autor una utopía inalcanzable para una sociedad en la que todos, incluso el ejecutivo mejor pagado, trabajamos como esclavos aplazando indefinidamente el ocio. Read more

“El TDAH está mal identificado. Se ha pasado de infradiagnosticar a creer que cualquier niño al que le cuesta atender en clase padece TDAH”

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Aula neslora equipo  siquia 300x225 El TDAH está mal identificado. Se ha pasado de infradiagnosticar  a creer que cualquier niño al que le cuesta atender en clase padece TDAH

AULA es el primer test virtual capaz de dar información objetiva sobre atención, impulsividad y tendencia a la distracción dentro de un enfoque de evaluación del TDA-H. Detrás de esta iniciativa se encuentra Nesplora, una empresa con sede en San Sebastián que, de la mano de la neuropsicóloga Yahaira Iriarte nos ayuda a entender el TDAH  y las pautas a seguir por familiares, educadores y profesionales implicados en su detección y tratamiento.

¿En qué consiste el test AULA y quién hay detrás de esta iniciativa?

AULA es un test de evaluación que emplea la realidad virtual para facilitar el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad (TDAH). El programa incluye un sensor de movimiento y unas gafas en 3D que permiten recrear un aula escolar en la que el niño debe realizar una tarea, con las distracciones típicas de una clase. Los datos recogidos permiten al clínico ayudarle en su diagnóstico de forma más precisa, ya que se miden parámetros de atención de varios tipos y que hasta ahora no se habían evaluado por ningún test.

Detrás de esta iniciativa se encuentra la empresa Nesplora (www.nesplora.com ) que es una empresa de innovación en neurociencias, formada por un equipo de personas comprometidas a mejorar el conocimiento sobre el sistema nervioso, el funcionamiento del cerebro y la conducta humana. Y para el diseño de esta herramienta hemos contado con la colaboración del grupo de neuropediatría dela Clínica Universidad de Navarra.

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Un tercio de los casos de fracaso escolar tiene como origen el TDAH

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tdah charla 300x168 Un tercio de los casos de fracaso escolar tiene como origen el TDAHUno de cada tres casos de fracaso escolar tiene como origen el trastorno del déficit de atención no diagnosticado (TDAH), según ha explicado el jefe de Psiquiatría del Hospital Infanta Leonor de Madrid, el doctor Francisco Javier Quintero. Debido a ello, subraya que una detección tardía de esta patología aumenta el riesgo de bajo nivel académico y de otras situaciones problemáticas como “la ingesta de drogas o el trastorno de personalidad”.

Además, Quintero explica que del entre cinco y siete por ciento de niños que tienen TDAH, “menos de la mitad no ha tenido un diagnóstico” y, de ellos, el 50 por ciento “no ha conseguido un tratamiento adecuado”. Por ello, subraya que existe un problema “gravísimo” en la detección de esta enfermedad, la cual se alcanza mediante un diagnóstico clínico. En cuanto al índice de enfermos de TDAH en edad adulta, el especialista sostiene que éste es del cuatro por ciento, por lo que sugiere que “prácticamente la mitad se recuperan”. Sin embargo, durante la adolescencia “el 70 por ciento mantiene los síntomas, que comienzan a presentarse antes de los siete años”, explica el jefe de sección de Psiquiatría Infantil del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona, el doctor José Ángel Alda.

Precisamente, los principales son “la falta de atención, la fácil distracción, la hiperactividad, el habla excesiva, la prominencia de accidentes y la impulsividad”, aclara el experto. Sin embargo, añade otros como “el incumplimiento de normas, el trastorno del sueño, la agresividad, los tics, los cambios de humor o los problemas de coordinación”. Read more

Niños hiperactivos: estrategias y técnicas para ayudarlos en casa y en la escuela

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hiperactivos libro Niños hiperactivos: estrategias y técnicas para ayudarlos en casa y en la escuelaEste libro recoge el conocimiento de los expertos más prestigiosos del mundo en materia de hiperactividad. Transcribe lo que expusieron durante sus intervenciones en el II Congreso Nacional sobre TDAH celebrado en Madrid los días 25, 26 y 27 de enero de 2008. En este encuentro, se dieron cita tanto personas afectadas, que narraron su experiencia con la enfermedad, como profesionales, que abordaron los últimos tratamientos, modelos de educación en el aula y estrategias de motivación para ayudar a los niños hiperactivos.

La obra es un referente útil y único en el mercado editorial para todas aquellas personas que se encuentran en circunstancias similares a las expuestas en el Congreso y sobre todo para los profesionales del ámbito educativo, pues es una guía práctica para saber cómo se debe tratar a los alumnos afectados por este trastorno. También es lectura obligada para estudiosos e investigadores de la hiperactividad que quieran conocer las opiniones y experiencias de los expertos más destacados.

“Con esta obra, no pretendíamos hacer un tratado, sino mostrar el TDAH desde todos los ángulos: la medicina, la pedagogía y la familia”, asegura Fernández Jaén. Así, un joven afectado por TDAH Mario Lázaro explica en el libro cómo fue su infancia y Mercedes del Fresno, su madre, aporta su testimonio para que cualquier familia pueda identificarse. Read more

El 40% de los casos de hiperactividad en niños se diagnostican mal

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tdah niño 300x111 El 40% de los casos de hiperactividad en niños se diagnostican mal SINC – Un estudio comparativo de los tratamientos neurofeedback – conductuales y farmacológicos- aplicados a niños con trastornos hiperactivos y atencionales ha puesto de relieve que cerca del 40% de los casos son falsos diagnósticos. Los expertos han valorado a un total de 140 niños, de entre 7 y 14 años, con sospecha de sufrir Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), derivados por los pediatras de atención primaria del Servicio Andaluz de Salud de Sevilla.

Inmaculada Moreno García, responsable de esta investigación pionera en España y profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla, destaca que “es muy importante hacer un buen diagnóstico ya que estos niños son tratados con medicamentos, a veces, de forma innecesaria”. Asimismo, la investigadora explica que los expertos que participan en este proyecto pretenden determinar cuál es el tratamiento más adecuado para cada trastorno. “Aunque no existe un tratamiento único, se ha demostrado que el neurofeedback es muy eficaz en niños hiperactivos”, asegura.

El neurofeedback EEG se basa en el registro y en el análisis automático de la actividad eléctrica del cerebro con el fin de poder modificar el patrón  de comportamiento de la neurona que está asociada al TDAH gracias a un entrenamiento de las ondas cerebrales. Este entrenamiento consiste en aprender, aprovechando la retroalimentación de los parámetros del EEG, qué relaciones existen entre las conductas y actitudes del paciente de un lado y el buen funcionamiento cerebral del otro, y cómo se puede aprovechar la experiencia obtenida para controlar mejor la actividad cerebral y optimizar sus recursos en función de las necesidades.

Próximamente este grupo de investigación divulgará un protocolo de intervención específico para familiares en el manejo eficaz de los problemas asociados al TDAH.

Navarra ordenará la atención mental de niños y adolescentes en septiembre

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Parece que las instituciones empiezan a dar los primeros pasos por la especialización en la Salud Mental de los menores. Un gran paso, muy esperado, que iniciará el Gobierno de Navarra iniciará el próximo mes de septiembre con la reorganización de la red de salud mental infanto-juvenil, una reforma que consistirá en la atención de todos los pacientes de Pamplona y Comarca y Tafalla (90% del total) en el Centro de Salud Mental Infanto-Juvenil de Sarriguren (Valle de Egüés), que mantendrá su referencia para el tratamiento de los casos graves del resto de Navarra. Esta reforma supone una especialización de la asistencia infanto-juvenil y una simplificación del proceso asistencial, ya que posibilitará la derivación directa de los niños por parte de los pediatras de Atención Primaria (primer nivel de atención en salud mental) al centro de Sarriguren, que el Gobierno de Navarra reforzará con nuevos profesionales.

Hasta ahora, los casos menos graves eran tratados en los centros de salud mental generalistas (segundo nivel asistencial). Con la reorganización, los ocho centros de salud mental generalistas de Pamplona y Tafalla pasarán a atender únicamente a pacientes adultos. La reorganización tiene como finalidad “eliminar la variabilidad asistencial de este grupo de población mediante la especialización de los profesionales y el funcionamiento por procesos y programas asistenciales bien definidos”. Cabe señalar que la red de salud mental atiende a en torno 1.100 niños y niñas. El Centro de Salud Mental Infanto-Juvenil de Sarriguren atenderá al 90% de los niños y niñas con trastorno mental. Read more

Hiperactividad y atención, todo lo que debes de saber sobre el TDAH

Posted on by Judit Izquierdo Posted in Libros | Leave a comment

libro hiperactividad 300x300 Hiperactividad y atención, todo lo que debes de saber sobre el TDAHEste libro cuenta todo lo que los padres o prfesionales deben de sabersobre el Trastorno por Déficit de Atención con y sin Hiperactividad y los diferentes tratamientos que existen. Entre ells, el Método Avanza es una manera diferente de enfocar el TDAH basado no en los síntomas que este provoca, sino en cómo remediarlo. Este trastorno afecta ya casi al 10% de los escolares y es una de las principales causas de fracaso escolar. Este líbro nos muestra cómo enfocarlo de una manera diferente para poder solucionarlo.

La pedagoga Marta Rodríguez Gordo explica la técnica desarrollada por el Método Avanza, una combinación de diferentes terapias con un objetivo en común: enviar información al cerebro a través de los diferentes sentidos y ayudarle a integrar los diferentes reflejos primitivos que impiden su correcta maduración. De esta manera el cerebro puede culminar su proceso organizativo y conseguir el mayor avance posible de la persona, más rápido y efectivo que los métodos tradicionales. Read more

Dislexia, hiperactividad y adopciones, cómo afectan a la educación

Posted on by Judit Izquierdo Posted in Eventos | Leave a comment

logo congreso educacion Dislexia, hiperactividad y adopciones, cómo afectan a la educación Hoy a las 16 horas comienza en Madrid el “Congreso Innovación educativa Dislexia, TDAH y adopciones” que se celebra en el Palacio de Congresos Príncipe Felipe y se desarrollará hoy tarde y durante todo el día de mañana.

El Congreso nace para ofrecer información actualizada sobre el tratamiento precoz y la intervención adecuada de los niños con dislexia, hiperactividad y niños adoptados, en el entorno escolar y cuenta con ponentes excepcionales de distintas disciplinas como la psicología, neurología, medicina y pedagogía. El filósofo y escritor José Antonio Marina será el encargado de abrir la jornada profundización en la importancia de la generación de talento, y le seguirán otros profesionales como José Luis Pedreira, Lila Parrondo, Javier Saiz, José Ramón Gamo o Miguel Ángel Santed, entre otros. Read more