Los niños índigo: quiénes son y cómo identificarlos

La infancia es una etapa vital muy compleja con mucho que celebrar y, a veces, un mundo de inseguridades para los nuevos padres. Cada niño es un mundo con diferentes patrones de comportamiento que hemos de observar. Los padres tienden a considerar ciertas actitudes como “normales” sin ser conscientes de la cantidad de factores que pueden estar afectando a dichas actitudes.

Por eso en Siquia hemos querido investigar para saber más sobre la infancia y sus variantes, en concreto, sobre los niños índigo.

El término “niño índigo” ha comenzado a utilizarse en un contexto de la conocida como “Nueva Era” o “New Age”. Se utiliza principalmente para hacer referencia a aquellos niños que podrían encontrarse en un estrato superior en lo que a la evolución humana respecta. Esta evolución se identifica con un paso por delante en el campo ético y mental. Para Charles Darwin se correspondería a una selección y variación por la supervivencia diferencial.

La corriente moderada señala que los niños índigo cuentan con mayor capacidad para empatizar o mayor creatividad.

Para mucho el fenómeno de los niños índigo se considera como un mito ya que carece de un estudio científico evidente que pueda constatarlo. Sin embargo, se han creado desde el último tercio del siglo XX escuelas destinadas a formar a este tipo de niños.

Se trata de un niño que goza de una gran sensibilidad que le hace inclinarse hacia el mundo del arte. Cuentan con creatividad que puede convertirlos en los profesores o los artistas del día de mañana. Sea cual sea la profesión que ocupen la creatividad siempre estará presente en sus vidas ya sea como investigadores si se dedican al mundo de la medicina o actores si se dedican al campo de las artes escénicas por ejemplo. Se dice que en el periodo de tiempo entre los 4 y los 10 años podrían estar inmersos en hasta 15 actividades relacionadas con la creatividad. Dedicarían 5 minutos a cada una de ellas y después las abandonarían.

Son niños que generalmente orientan su vida a trabajar con las masas ocupando puestos de trabajo como médicos, abogados, profesores, políticos o comerciantes. Suelen ser muy abiertos, activos y sociables rozando a veces el límite de la hiperactividad o la torpeza. Un niño de estas características podría no saber jugar con un juguete pero en su defecto se dedicaría a sacar todas sus partes, observarlas y posteriormente no volverlas a tocar. Son personas como poca memoria en la infancia, necesitan que se les recuerde todo constantemente ya que no asimilan las ordenes y tienen gran poder de distracción. Destacan además en el campo de la lectura.

Son solitarios y creen saber todo y controlar la situación en cualquier momento. Se encargarán de introducir en nuestro mundo nuevas filosofías y temas espirituales. Con el tiempo pueden tornar en personas agresivas debido en parte a que no encajan con demasiados tipos de personalidad.

Suelen interesarse en mayor medida por los proyectos que por las propias personas. En su vida cotidiana desempeñan profesiones como diseñadores, arquitectos, pilotos o ingenieros. Son controladores, de forma física normalmente atlética y con tendencia a la adicción. Los padres deben centrarse en especial en controlar estos patrones de comportamiento. 

La psicología infantil es relativamente llevadera, porque el cerebro de los niños aún no se ha desarrollado del todo y es más fácil modificar su manera de pensar.

Un niño es como una hoja en blanco en la cual es más fácil recolocar las emociones posiblemente dañadas. En un adulto la carga emocional que lleva hace que le resulte complicado abandonar las emociones que le están doliendo para pasar a una situación más adaptativa. Tiene miedo de la situación de malestar e incomodidad por la cual va a transitar. En el niño no hay este miedo.

Esto se debe en parte a que el proceso de sanación en un adulto es más complejo. Cuando somos mayores acumulamos experiencias positivas y negativas, aprendizajes, conocimientos y vivencias que han influyen en los traumas infantiles. Estos traumas, relativamente simples en la infancia, se vuelven complejos con el bagaje de experiencias que acumulamos a nuestras espaldas.

Es esencial que como sociedad, sigamos fomentando la aceptación y comprensión de la diversidad en el desarrollo infantil, reconociendo que cada niño es único y puede tener potencialidades que requieren apoyo y orientación específicas.

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